Пять лет жизни, как один миг. И вот вдруг приехали, следующая остановка –«Конечная» – долгожданное вручение диплома, выпускной, и я гордо шагаю по улице – я педагог. Ха, казалось бы, совсем недавно я сам сидел за партой, с нетерпением ждал звонка. Общался с друзьями, куролесил, пытался обмануть Марью Ивановну или Зинаиду Степану. И вот теперь я сам учитель…
Подумать только, за годы, проведённые в Педе, я прослушал в общей сложности 676 часов педагогики! Честное слово! Всё так и было. И никаких пробок, никакого кофе и посиделок на парах . Да уж, наверное, действительно – слушал, слушал, да всё прослушал, потому что не могу ответить на самый простой вопрос: «Каким же должен быть идеальный учитель?».
«Фу, что тут такого? Вопрос как вопрос, – говорят мне все. – Учитель должен эээ… устанавливать дисциплину в классе…эмм…ну так, чтобы не орать на детей…а как-то по-особенному… Ещё надо, чтобы уроки были интересными, чтобы дети с удовольствием занимались… Уметь находить подход к каждому… Ну вот и всё». Да, всё, и ничего конкретного. Получается, что не я один зря протирал штаны в аудиториях. И я начал копаться в своих воспоминаниях…
Помните, как в песенке: «Месиво, весело, перед глазами жизнь, пляж в Одессе, потом потемнело, вспышка яркого света»… Перед глазами родная школа, милого жёлтого цвета, череда серых будней, наполненных всем, кроме учебы. Нет, я не буду описывать утро понедельника, прекрасное начало учебной недели, красные глаза, сладкий сон на первых трёх уроках… Все всё и так хорошо помнят… но даже среди всего этого «педагогического тумана» в памяти ярко блестят учителя-самородки.
Одна из них моя учительница литературы, Татьяна Алексеевна Варакина. Это просто удивительный человек. Мы её называли: «Татьяна милая душой» – почти как у Пушкина – скромная, обаятельная, никогда ничем нас не обидела, никогда не повысила голос, зато с каким упоением она рассказывала про Достоевского, Блока, Есенина. Наверное, благодаря ей и решил я пойти на филфак. Да это что… Однажды в одиннадцатом классе, когда одной моей однокласснице, безумно талантливой и с детства занимающейся музыкой девчонке, родители отказались давать деньги на курсы для поступления в Серебряковку, она, не задумываясь, выложила нужную сумму (немалую по тем временам) и сказала: «У тебя всё получится. Я в тебя верю. И не вздумай отдавать деньги».
Вспоминая этот пример, я прихожу к парадоксальному выводу: чтобы стать идеальным педагогом, вовсе не обязательно прослушать все 676 лекций по педагогике (нет, это, конечно очень важно, не спорю); но нужно, во-первых, быть добрым, отзывчивым человеком, во-вторых, любить детей, видеть в них всё лучшее и сознательно это лучшее пробуждать, в-третьих, любить и знать свой предмет, выходить за рамки ЕГЭ, и, конечно же, учить детей самостоятельно мыслить.
Ну а что же нам скажут сами дети по этому поводу? Вы думаете, на этом моменте я побегу в школу и судорожно стану донимать всех детей подряд? Нет, за меня это сделали корреспонденты газеты «Труд», которые устроили опрос среди одиннадцатиклассников из 25 школ Ростова-на-Дону, Петрозаводска и Тюмени. После серии интересных вопросов они составили портрет идеального учителя. Итак, это «мужчина или женщина 25-30 лет, с доброжелательным, открытым и веселым нравом. В одежде предпочитает строгий классический костюм, подчеркивающий отличную физическую форму. Он глубоко знает свой предмет, умеет увлечь весь класс, имеет индивидуальный подход к каждому ученику. Кроме того, он добрый, умный и порядочный человек, предпочитающий оставаться вне политики. Он любит читать русскую и зарубежную классику, недурно поет, играет на гитаре или фортепьяно». Подведем черту: вы хоть на йоту (исключая гендерные особенности) близки к идеалу?
А впрочем, довольно разглагольствовать. Пора уже переходить к делу. Самосовершенствоваться, ориентируясь, естественно, на своего любимого учителя. Вспоминая то светлое, что он хотел в вас вложить. И памятуя, конечно, о 676 часах… ну, сами знаете чего.
Александр ЖИРКОВ.
